به گزارش سرویس بین الملل رسانه اخبار تکنولوژی روز دنیا تک فاکس،
به دانشگاه های انگلیس هشدار داده شده است که پس از تحقیقات جدید ، “تقریباً همه” دانش آموختگان از هوش مصنوعی تولیدی (Genai) در مطالعات خود استفاده می کنند.
نظرسنجی از 1000 دانش آموز – داخلی و بین المللی – نشان داد که در 12 ماه گذشته “افزایش انفجاری” در استفاده از Genai وجود داشته است. تقریباً نه از 10 مورد (88 ٪) در نظرسنجی 2025 گفتند که آنها از ابزارهایی مانند ChatGPT برای ارزیابی های خود استفاده کرده اند که نسبت به 53 درصد در سال گذشته است.
نسبت به هر ابزار AI از 66 ٪ در سال 2024 به 92 ٪ در سال 2025 رسیده است ، به این معنی که فقط 8 ٪ از دانشجویان از AI استفاده نمی کنند ، براساس گزارشی که توسط موسسه سیاست آموزش عالی و Kortext ، یک ارائه دهنده دیجیتال Etextbook منتشر شده است.
جاش فریمن ، نویسنده این گزارش ، گفت چنین تغییرات چشمگیری در رفتار فقط در 12 ماه تقریباً غافل از آن نبود و هشدار داد: “دانشگاه ها باید توجه کنند: هوش مصنوعی مولد برای ماندن در اینجا است.
فریمن گفت: “در اینجا درسهای فوری برای موسسات وجود دارد.” وی گفت: “هر ارزیابی باید در صورت تکمیل به راحتی با استفاده از هوش مصنوعی مورد بررسی قرار گیرد. این امر به ابتکارات بازآموزی جسورانه برای کارکنان در قدرت و پتانسیل هوش مصنوعی تولیدی نیاز دارد.
وی گفت: “موسسات هیچ یک از این مشکلات را به تنهایی حل نمی کنند و باید به دنبال به اشتراک گذاشتن بهترین روش با یکدیگر باشند. در نهایت ، ابزارهای هوش مصنوعی باید برای پیشبرد یادگیری به جای مهار آن ، از آن استفاده کنند. “
دانش آموزان می گویند که آنها از Genai برای توضیح مفاهیم ، خلاصه کردن مقاله ها و پیشنهاد ایده های تحقیق استفاده می کنند ، اما تقریباً یک در پنج (18 ٪) پذیرفته شده اند که شامل متن تولید شده توسط AI به طور مستقیم در کار خود باشند.
در این گزارش آمده است: “وقتی از آنها سؤال شد كه چرا از هوش مصنوعی استفاده می كنند ، دانش آموزان اغلب می دانند كه در زمان آنها (51 ٪) صرفه جویی می كند و کیفیت كار خود را بهبود می بخشد (50 ٪).” “عوامل اصلی که آنها را با استفاده از هوش مصنوعی خاموش می کند ، خطر متهم به سوء رفتار دانشگاهی و ترس از دریافت نتایج نادرست یا مغرضانه است.”
یکی از دانش آموزان به محققان گفت: “من از کار با هوش مصنوعی لذت می برم زیرا زندگی را هنگام انجام تکالیف آسان تر می کند. با این حال ، من می ترسم که گرفتار شوم. “
زنان نسبت به مردان ، که اشتیاق بیشتری به هوش مصنوعی نشان می دهند ، بیشتر نگران این عوامل هستند ، مانند دانشجویان ثروتمند و دوره های علوم ، فناوری ، مهندسی و ریاضیات (STEM).
براساس این گزارش ، نیمی از دانش آموزان از ممتاز ترین زمینه ها از Genai برای خلاصه کردن مقالات استفاده می کردند ، در مقایسه با 44 ٪ از کمترین سابقه. در این گزارش نتیجه گرفته شده است: “تقسیم دیجیتالی که در سال 2024 شناسایی کردیم به نظر می رسد گسترش یافته است.”
دانشجویان به طور کلی معتقدند که دانشگاه های آنها به طور مؤثر به نگرانی در مورد یکپارچگی دانشگاهی پاسخ داده اند ، با 80 ٪ گفتند که سیاست موسسه آنها “واضح” است و 76 ٪ معتقدند که موسسه آنها استفاده از هوش مصنوعی را در ارزیابی ها نشان می دهد. تنها یک سوم (36 ٪) دانشجویان از دانشگاه خود آموزش مهارت های هوش مصنوعی دریافت کرده اند.
یکی از دانشجویان گفت: “آنها در اطراف موضوع می رقصند.” وی گفت: “این ممنوع نیست اما توصیه نمی شود ، اگر از آن استفاده کنید ، سوء رفتار دانشگاهی است ، اما استادان به ما می گویند که از آن استفاده می کنند. پیام های بسیار مختلط. “
دکتر توماس لنکستر ، دانشمند رایانه در امپریال کالج لندن که در مورد یکپارچگی دانشگاهی تحقیق می کند ، گفت: “دانش آموزانی که از ابزارهای تولیدی AI استفاده نمی کنند ، اکنون اقلیت کوچکی هستند.
“من می دانم که برخی از دانش آموزان در برابر هوش مصنوعی مقاوم هستند ، و من می توانم نگرانی های اخلاقی را درک کنم ، اما آنها واقعاً خود را در یک نقطه ضعف رقابتی ، چه در آموزش و چه در آموزش و پرورش و در نشان دادن خود به عنوان آماده برای مشاغل آینده قرار می دهند.”
سخنگوی دانشگاه های انگلستان گفت: “برای آموزش مؤثر نیروی کار فردا ، دانشگاه ها باید به طور فزاینده ای دانشجویان را به کار در دنیایی که توسط هوش مصنوعی شکل می گیرد ، تجهیز کنند و پیشرفت مشخصی در حال انجام است.
وی افزود: “اما آنها باید این موضوع را با چالش های ایجاد شده توسط یک فناوری در حال توسعه به سرعت تعادل دهند. این نظرسنجی نشان می دهد که دانشگاه ها و دانشجویان در معرض خطرات احتمالی ناشی از ابزارهای هوش مصنوعی در زمینه امتحانات و ارزیابی هستند.
“همه کدهای رفتاری دارند که شامل مجازاتهای شدید برای دانشجویان است که مشخص می شوند کارهایی را ارائه می دهند که خودشان نیست و آنها دانش آموزان را از یک روز بر پیامدهای تقلب درگیر می کنند.”
