به گزارش سرویس بین الملل رسانه اخبار تکنولوژی روز دنیا تک فاکس،
ابزارهای هوش مصنوعی به زودی در کلاسهای در سراسر انگلیس مورد استفاده قرار می گیرند ، اما دبیر آموزش و پرورش ، بریجت فیلیپسون ، یک سؤال بزرگ دارد که می خواهد پاسخ دهد: آیا آنها در وقت خود صرفه جویی می کنند؟
هفته گذشته با حضور در یک بخش برای هکاتون تحت حمایت آموزش و پرورش در مرکز لندن ، به عنوان توسعه دهندگان توضیح داد که چگونه ابزارهای آنها می تواند گزارش های دانش آموزان را گردآوری کند ، نمونه های نوشتن را بهبود بخشد و حتی کیفیت لحیم کاری را که توسط مهندسان برق کارآموز انجام می شود ، ارزیابی کنند.
فیلیپسون پس از گوش دادن به یک توسعه دهنده ، ابزار تجزیه و تحلیل نوشتن هوش مصنوعی خود را به عنوان “فوق بشری” ترسیم کرد ، و قادر به جمع آوری تمام نوشتن یک دانش آموز که تاکنون انجام داده بود ، با صراحت پرسید: “آیا می دانید چقدر زمان ذخیره شده است؟”
این مرحله بعدی ما خواهد بود ، توسعه دهنده اعتراف کرد ، کمتر با اطمینان.
فیلیپسون در مصاحبه با گاردین گفت که علاقه وی به هوش مصنوعی کمتر آینده نگر و عملی تر است. آیا می توان معلمان AI کلاس درس معلمان را از وظایف تکراری و بوروکراسی آزاد کرد ، به آنها اجازه می دهد تا روی دانش آموزان خود تمرکز کنند و در نهایت به حل بحران استخدام که مدارس انگلیس را در بر می گیرد ، کمک کنند؟
وی گفت: “من فکر می کنم فناوری نقش مهمی در آزاد کردن زمان معلمان خواهد داشت و در آزاد کردن آن زمان ، استفاده بهتر از آن با آموزش مستقیم و چهره به چهره که فقط توسط یک انسان انجام می شود ، استفاده می کند.”
وی گفت: “این کمتر در مورد نحوه استفاده کودکان و نوجوانان از فناوری است ، و بیشتر در مورد چگونگی پشتیبانی از کارکنان برای استفاده از آن برای ارائه آموزش بهتر برای کودکان. فکر می کنم این جایی است که بزرگترین پتانسیل وجود دارد.
وی گفت: “در چند سال آینده می خواهم AI Tech را در مدارس تعبیه کنم ، و کارکنان از بهترین فناوری برای بهبود نتایج کودکان استفاده می کنند ، بلکه آموزش یک حرفه جذاب تر برای افراد برای ورود و ماندن هستند.
“این به معنای جایگزینی معلمان نیست. این در مورد چگونگی استفاده از فناوری می تواند تماس با چهره به چهره انسانی را که نمی توان جایگزین کرد ، تکمیل کند.”
برخی از ابزارها برای حل مشکلات بسیار خاص طراحی شده اند. جسیکا لی جونز ، مدیر اجرایی IUNGO Solutions ، فیلیپسون و پیتر کایل ، وزیر امور خارجه علوم ، نوآوری و فناوری ، ابزاری برای ارزیابی چگونگی خوب دانش آموزان برای مدارک تحصیلی برای صلاحیت های حرفه ای مانند سطح T نشان داد.
جونز خاطرنشان کرد: با استفاده از میکروسکوپ دیجیتال ، این ابزار به سرعت می تواند ده ها تخته را اسکن کند و در کسری از زمان مورد نیاز یک مهندس برقی واجد شرایط و با تجربه ، بازخورد را به دانشجویان ارائه دهد – نقش تخصصی در عرضه کوتاه.
جید لش ، مهندس رشد دیجیتال Iungo ، به فیلیپسون گفت: “زمان صرف شده برای علامت گذاری به هر قطعه کار” را به حداقل می رساند ، و این که آزمایشات آنها به اندازه چشم آموزش دیده انسان دقیق است.
زمان صرفه جویی همچنین علاقه فیلیپسون به یک ابزار مشاهده ای که توسط TeachScribe ساخته شده بود ، به گوشواره های اولیه معلمان برای ضبط نظرات خود در مورد رشد هر کودک-چقدر خوب بازی می کنند یا خلاق هستند-که سپس در یک پایگاه داده بارگذاری شده و با اهداف برنامه درسی سال های اولیه مقایسه می شود.
بعد از تبلیغ خبرنامه
توسعه دهنده ، ایوان دابرز ، گفت که این امر معلمان را “زمان پدیده ای” که می تواند با دانش آموزان صرف شود ، نجات می دهد زیرا آنها دیگر نیازی به متوقف کردن و نوشتن هر مشاهده ندارند.
برنامه های دیگر در صفحه نمایش شامل ابزارهایی است که به معلمان امکان می دهد کارهای دست نوشته دانش آموزان را اسکن و رونویسی کنند و از هوش مصنوعی برای ارزیابی آن در برابر معیارهای ملی به زبان انگلیسی و سواد استفاده کنند.
هلن ویلیامز ، مدیر اجرایی Inmat Multi-Academy Trust در Northamptonshire ، گفت که مدارس وی با شرکتی به نام Stylus در ابزار ارزیابی نوشتن همکاری کرده اند که نه تنها وقت خود را صرفه جویی می کند بلکه به معلمان اجازه می داد تا دانش آموزان را بیشتر از کارهای نوشتن تنظیم کنند که برای آنها سنگین است.
ویلیامز گفت استفاده از ابزار هوش مصنوعی برای علامت گذاری مزایایی غیر از صرفه جویی در وقت دارد. آنها “زمین بازی” را بین معلمان با تجربه و زودرس شغلی قرار دادند و تله ها را که معلمان هنگام ارزیابی دانش آموزان خود می توانند در آن قرار بگیرند ، حذف کردند.
وی گفت: “اگر یک کلاس 30 ساله داشته باشید ، همیشه با ایده ای از” خوب ، این یکی درست خواهد بود “. این کار را انجام می دهد ، این تعصب ناخودآگاه را از بین می برد و در واقع فقط آنچه را که در آنجا وجود دارد ، نشان می دهد ، که ممکن است مواردی را که یک معلم در گذشته انتخاب نکرده است ، نشان دهد.”