یک اتاق جدید برای یک شورای محکوم – و نبرد برای نجات صنایع دستی آرام آرام استرالیا | آموزش استرالیا

پیام متنی می خواند: “راشل ، خبر بد”. “آنها فردا در حال قطع ارتباط هستند.”

راشل هالتون هنوز نمی داند چه کسی تصمیم گرفته است ، در اکتبر 2022 ، به طور خلاصه 160،000 دلار ژاکارد را که سنگ بنای مشهور دوره های بافندگی و طراحی نساجی RMIT بود ، از بین برد.

نزدیک به 3 متر ارتفاع و وزن آن بیش از نیم تن ، این دستگاه یک ماشین پیچیده از چوب جلا ، فولاد ، هوای فشرده و مکاترونیک بود: همزمان یک بنای یادبود بزرگ به عصر طلایی صنعت نساجی و ابزاری مدرن برای بافندگی رشته های نخ به پارچه های پیچیده. هالتون می دانست که نمی تواند اجازه دهد این کار در دفن زباله به پایان برسد.

هالتون می گوید: “این روز مرخصی من بود و من از خواب بلند شدم ، از رختخواب پریدم و فقط به آنجا رفتم.”

این لوم تنها در نوع خود در نیمکره جنوبی و یکی از تعداد انگشت شماری در جهان بود که در اوایل دهه 2000 برای پردیس دانشگاه برونزویک خریداری کرد ، به زودی پس از هالتون شروع به تدریس در آنجا کرد. او می گوید: “آنچه شما می توانید به عنوان یک هنرمند انجام دهید”. دانشجویان فقط برای دسترسی به آن ثبت نام کردند. هنرمندان بین المللی به ویژه برای بافتن روی آن بازدید کردند. این برای عمل خلاقانه هالتون یکپارچه شد.

هنگامی که او صبح اکتبر به محوطه دانشگاه رسید ، آماده “زنجیره ای خودم به آن درخت” بود ، تنها شخص دیگری در آنجا بود که مردی برای از بین بردن آن بود.

هالتون می گوید: “او آن را در مقابل من قطع کرد.” “این احساس می کرد که یکی از اعضای خانواده را از زندگی خارج کنید.”

دیگران همین احساس را کردند. کلمه ای را گسترش داد که این لوم به سمت پرش و مجموعه ای از بافندگان ، معلمان ، دانش آموزان و فارغ التحصیلان طرحی برای نجات آن ارائه داده است. آنها به یک تکنسین دلسوز یک مورد از آبجو پرداختند تا با خیال راحت آن را از هم جدا کند ، یک تریلر از یک ایستگاه خدماتی را برای حمل و نقل آن استخدام کرد و همه چیز را به اتاق سالن دانش آموز سابق فشرده کرد در حالی که سعی در یافتن آن خانه دائمی تر داشت.

یکی از اعضای آن جمعی ، یک هنرمند نساجی ، دیزی وات ، می گوید این قسمت مانند “عکس فوری از وضعیت همه چیز” در مورد نحوه برخورد آموزش عالی با هنرها و صنایع دستی زیبا احساس می شود: در جایی که ابزارهای ارزشمند و مهارتهای نادر به طور فزاینده ای محکوم می شوند ، همانطور که هالتون می گوید ، “تصمیم در پایان یک صفحه گسترده” ، در حالی که گروه های جامعه و گروه های جامعه با استفاده از منابع خود با استفاده از Scant Resporers remns to Saviles to Saviles the Salvante remant آنها را انجام می دهند.

پیچ و تاب و طلسم

نام بد بو Loom به اهمیت آن اعتقاد دارد. ژاکارد سنتی از کارتهای پانچ استفاده می کرد – لغزش مقوا با ردیف سوراخ ها ، فرم اولیه کد – برای هدایت بلند کردن و پایین آمدن موضوعات عمودی (WARP) ، به عنوان پارچه مونتاژ می شود ، نخ بر روی نخ ، در سراسر افقی (Weft). این بازوی AG AG CH-3507 می تواند با رایانه یا با دست کار شود و کنترل کامل هر موضوع را امکان پذیر کند و امکان طراحی را بی پایان می کند.

وات “وابستگی بسیار ویژه ای” با Loom دارد. این فقط زمانی نیست که او در RMIT روی آن کار کرد ، یا اینکه ماه ها پس از نجات در خانه اش نشسته بود. او همچنین برای به روزرسانی الکترونیک خود از مهارت های برنامه نویسی خود-خودآموخته-استفاده کرده است. با توجه به اینکه کارتهای پانچ ژاکارد الهام بخش محاسبات مدرن است ، به نظر می رسد که فناوری در حال عقب نشینی است.

وات می گوید: “ما به طور معمول به کاردستی در انزوا از فناوری فکر می کنیم اما این فقط این چیز زرق و برق دار و کثیف است.” “بخشی از فناوری صنایع دستی مؤثر بر اساس ساخت چیزی زیبا.”

در آن زمان خرید لوم ، طراحی نساجی در RMIT به عنوان جریانی در دیپلم هنرها آموزش داده می شد – دوره ای که به گفته یک معلم ، لوسی آدام ، “مردم کل زندگی خود را برای آن جابجا می کردند”.

در سال 2008 RMIT دیپلم را با یک گواهینامه چهار بسته آموزشی جایگزین کرد – بخشی از بازسازی ملی ، مورد بحث و گسترده تر ، آموزش حرفه ای. این با یک برنامه درسی سنتی توزیع شد و در عوض بر “واحدهای صلاحیت” کار گرا که توسط صنعت تعیین شده و تحت نظارت دقیق قرار گرفته اند ، متمرکز شده است.

دولت های فدرال و ایالتی ادعا كردند كه اصلاحات برای ساده سازی صلاحیت ها و ارائه دهندگان آموزش Subpar لازم است. معلمان و اتحادیه های صنفی استدلال می كنند كه آنها از آموزش كاهش می یابند و منجر به مهارت های سیستماتیک می شوند و آنچه را كه نظریه پرداز كارگر هری براورمن “كار آگاهانه و استادانه” خوانده است ، به عملکرد “کارهای ساده و نادان” می رساند.

شهادت معلمان طراحی نساجی در RMIT نشان می دهد که ، با وجود بهترین تلاش خود ، در غیر این صورت ، این دقیقاً همان چیزی است که رخ داده است.

آدم می گوید این دوره “بسیار خشک و پایین ترین مخرج مشترک” شد. منابع مورد فشار قرار گرفتند و ساعات تماس دانشجویی بیش از نیمی کاهش یافت. علیرغم اینکه کارت ویزیت از این لوک ، دیگر زمان لازم برای آموزش صحیح به دانش آموزان برای استفاده از آن وجود نداشت. هالتون آن را در کار دانش آموزان در جایی که می توانست ، انجام داد ، انجام داد ، بسته بندی و تعمیر و نگهداری خود را انجام داد.

آدم ، پایان نامه کارشناسی ارشدش تأثیر تغییرات در آموزش حرفه ای را مورد بازجویی قرار داد ، می گوید که برای معاملات که همزمان صنایع دستی فنی و هنرهای خلاقانه هستند – طراحی نساجی ، سرامیک ، آشپزی ، فلزکاری ، نجاری و دیگران – یک لیست چک از شایستگی ها “واقعاً نکته ای نیست”.

او می گوید: “این یک روش تدریس واقعاً قدیمی در مدرسه است ، مگر اینکه شما یک معلم فوق العاده ماهر باشید و می توانید در اطراف آن کار کنید.”

یک هنرمند و معلم ، جان بروکس ، همچنین باریک بودن ساختارهای دوره را برطرف می کند. به عنوان مثال ، الزامات ارزیابی یک واحد شامل توصیف روند روشن و خاموش کردن رایانه است. وی می گوید: “انرژی زیادی برای انطباق صرف می شود که مهارت های اصلی واقعی که ما می آموزیم آسیب وثیقه است.”

آدم یک بار دانشجویی داشت که بسته آموزشی را شبیه به “پر کردن درخواست ویزا بارها ویزا” توصیف کرد. او می گوید: “این فقط من را واقعاً ناراحت کرد.” “تسلط کجاست؟ این مهارت عمیق کجاست؟”

این یک کاهش محدود به TAFE نیست. الا*، دانشجوی سال سوم هنرهای زیبا در دانشگاه تاسمانی ، به گاردین استرالیا می گوید که هیچ کلاس فراتر از سال اول در رسانه های سه بعدی از جمله سرامیک وجود ندارد ، که این تمرکز وی است ، یا مبلمان ، مجسمه سازی یا رسانه های مبتنی بر زمان. هیچ کلاس تاریخ هنر نیز وجود ندارد.

الا می گوید: “این واقعاً تأثیر می گذارد که دانش دانش آموزان توسعه یافته از صحنه هنرهای معاصر است.” او می گوید ، اساتید او سعی می کنند دوره ها را تا آنجا که می توانند برای “خوشبو کردن آن” تطبیق دهند ، اما دانش آموزان به شدت به یک پایه فنی و نظری بهتر نیاز دارند.

پروفسور لیزا فلچر ، از دانشکده هنرهای دانشگاه تاسمانی ، می گوید که دانشگاه اهمیت هنر را درک می کند ، تلاش می کند “یک پیشنهاد قوی و پایدار” را برای دانشجویان فراهم کند ، و علاقه مند به شنیدن بازخورد است زیرا این بخش برای بررسی منظم از مدرک هنرهای زیبا خود آماده می شود.

ساخت آینده

اکنون این Loom در یک حوض بارگذاری در Ballarat قرار دارد ، فضای جوجه کشی که برای آن مجموعه نجات اجاره فلفل را می پردازد. این شهر متعهد شده است صنایع دستی نادر و در معرض خطر را حفظ و پرورش دهد. برخی از آنها تقریباً از بین رفته اند: به عنوان مثال ، چراغهای روشن سازی در استرالیا یک تجارت تقریبا در استرالیا بود تا اینکه گروه کوچکی از هنرمندان آن را احیا کردند ، سالها سخت لابی می کردند تا آن را به سیستم TAFE برگردانند و دوره ای را در پلی تکنیک ملبورن ایجاد کنند. اما این یک استثناء از این قانون است.

وات و بافندگان دیگر امیدوارند که سرانجام این افراد در دسترس باشند تا افراد بتوانند کار کنند ، آموزش دهند و دوباره ایجاد کنند. همانطور که بروکس می گوید ، هرچه این مهارت ها کمتر تمرین شود ، مکان های کمتری برای یادگیری آنها وجود دارد ، “شانس بیشتری برای از دست دادن آنها”.

سخنگوی RMIT می گوید که این دانشگاه به دلیل نیاز به ارتقاء ، این کار را از بین برد و موظف بود به دانشجویان دسترسی پیدا کند و به “تجهیزات قابل اعتماد و مدرن” دسترسی پیدا کند که آنها را برای ورود آنها به نیروی کار آماده کند. در همین حال ، فضایی که Loom Coated اکنون توسط یک پروژه منسوجات با بودجه نظامی اشغال شده است. اتاق ها برای ورود به یک ترخیص امنیتی نیاز دارند. در پایان سال گذشته ، RMIT پس از پایان دادن به یارانه های این دوره ، ثبت نام برای گواهینامه چهار خود در طراحی نساجی را بست.

اما یک درخشش امید وجود دارد. آدم تسلیم نشد. او دیپلم جدیدی را پیشنهاد کرد ، که به تازگی تصویب شده است. و او تنها کسی نیست که در دانشگاه سعی در حفظ فضا برای کاردستی خود دارد ، حتی اگر آن فضا در حال کوچک شدن باشد. در زمان نوشتن ، این دانشگاه قصد داشت یک قطعه جدید از تجهیزات را تحویل دهد: کوچکتر ، کم پیشرفته تر اما هنوز هم 100000 دلار ژاکارد کنترل شده توسط رایانه.

* نام تغییر یافته است